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纪中三鑫双语学校初二语文十月教研通讯
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诵国学经典，抒家国情怀
年10月27日晚上7点，当上天将黑色幕布轻轻降下，纪中三鑫双语学校的体育馆内，玫红的丝绒幕布却徐徐打开，体育馆灯光璀璨，场上场下早已静悄悄，初二多师生，都在翘首以待，一场心仪许久的盛会即将开始。
如莺声啼啭，李艳华老师和陈希河老师的歌声如在宁静的湖中投下一颗石子，观众的心中荡起层层涟漪，比赛序幕就这样被温柔的拉开。
你方唱罢我登台，八仙过海显神通，诵读比赛井然有序的进行。在嘹亮的诵读声中，有汉服古韵，广袖如云；有铁马金戈，杀声阵阵；有五四青年，指点江山；有抗日奇侠，建功立业……好像一方小小的舞台，却掀起了几千年的风尘；一场走心的诵读，容纳了对我大中华满满的深情！
阵容如山，气势似海。
每一个节目都由两个班多人演绎。队列整齐划一，服装新颖别致，壮怀激烈如岳飞的《满江红》，“朝天阙”的声浪如潮汐漫过，《少年中国说》“河出伏流，一泻汪洋”，更是将观众带入那片红日初生的新中国。宏大的背景，清亮的嗓音，绚丽的舞台，仿若一片震撼心灵的海洋。
怀古诵今，源远流长。
从春秋的诗经《鹿鸣》的爱情，到唐宋诗词李清照“生当作人杰”的豪情，杜甫《茅屋为秋风所破歌》的悲情，苏东坡《明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”的爱情，直到现代叶挺《囚歌》和毛泽东诗词的爱国情。整场激情飞扬，诗情饱满，传递出一场令人热血喷张的中华情。
以小见大，导入准确。
无论是从王二小的英雄事迹导入《民族魂》，还是从“李家有女初长成，笔走龙蛇起雷声”的李清照，或是《改朝换代，我心牵挂》，《胸怀祖国，立己达人》，都能从小故事，小细节入手，牵出一份大主题，一个大朝代，一曲大欢歌。
每年的经典诵读，已经成为三鑫双语学校的一个传统节日。相对于艺术节，更多了书香味。初二语文组老师们精心准备，倾力打造，培养孩子们热爱国学，亲近中华文化的感情，培育了“养浩然之气，润文学之苗”的沃土。
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《梦回繁华》公开课点评·程友
年10月26日，梁燕平老师在初二32班进行了《梦回繁华》公开课教学。
《梦回繁华》是人教版八年级上册语文书（年秋季修订版）新选入的课文，本文以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。
梁老师的这节课，以故事导入，介绍了现存的《清明上河图》的境况，更以直观的图片的形式，展现了保存的情况。很惊喜梁老师能找到这么高清的照片，看到图上每一个小小的、但却看得清清楚楚的人物时，孩子们对于这篇说明文的说明对象有了直观的感受，同时，也激起了孩子们的好奇心和求学欲望。
这是一篇说明文，这是一篇刚刚接触说明文的孩子碰到的说明文，这个阶段，我们就是要好好的教会孩子们认识说明文，从说明文中获取信息，进而理解、分析说明知识要点。梁老师的课则很好地做到了这一点：条理清晰，结构严谨。从划分任务开始，小组讨论、上台板书、讲解展示，一步步都有条不紊地进行着。同时，梁老师紧密 端木蕻良（－）,原名曹汉文,又名曹京平,曾用笔名黄叶、罗旋、叶之林、曹坪等.现代著名作家、小说家，辽宁昌图人。年9月25日生.中学时代就接受了进步思想的影响,年在清华大学学习期间,加入北平左翼作家联盟,同时开始文学创作活动。抗日战争和解放战争时期,先后在山西、重庆等处任教,在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊《大江》、《求是》,长期从事进步的文化工作。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》《江南风景》,短篇小说集《憎恨》《风陵渡》,童话《星星记》,京剧《戚继光斩子》《除三害》,评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。
端木蕻良这个名字到底是怎么来的呢？
中国的30年代,是动荡不安的年代,国民党的白色恐怖,日本侵华战争的蹂躏,把中国折腾得千疮百孔。曹京平为了掩人耳目,避免国民党迫害,在写完小说之后,突发奇想,决定给自己起个既不被人猜疑,又让人难以模仿的名字.于是,用了“端木”这个复姓,又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”.可是,他当时身处白色恐怖之中,公开使用“红”字,很容易招来嫌疑。所以,他灵机一动,就将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名,就又把“粱”改作了“良”，这样“端木蕻良”就成了曹京平的笔名。
2、写作背景
年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一，当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。
二、教学过程：
（一）整体感知
1、导入课题
同学们，在日常生活中，你曾经发出过哪些誓言？
2、解读文题
看到这个题目，你会想起哪些问题呢？（谁的誓言？什么誓言？）
3、下面请同学们快速朗读课文，读到你喜欢的地方画出来，并放声朗读。
4、听教师示范朗读，说一说最感动你的语句。
（二）认识土地
1、“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。”思考：请结合文本分析，发挥你的想象，作者想回到什么样的土地？
2、结合具体段落品读赏析。
（三）触摸情感
1、“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”结合文章背景理解“污秽”“耻辱”。
2、穿插视频《在松花江上》，通过仿句让学生感受本文深切的爱国之情。
（四）体悟誓言
找出誓言部分，并且齐读。
（五）品语言
在文中找出关于“我”的语句，并且品味其特点。
（六）结语
1、热爱多情土地
土地，这平凡而又伟大的土地。自古以来，就让无数的人为她抛头颅洒热血：
楚国要沦亡了，屈原宁可投身——汨罗江；
异族侵略中原，岳飞高喊——“还我河山”；
不少在海外漂泊的炎黄子孙，他们总要怀揣着一把家乡的泥土，那把土就叫“乡井土”。乡井土里，寄托了他们多少思乡情、爱国意啊！他们“洋装虽然穿在身”，可“我心依然是——中国心”。
2、结束语：
同学们对土地的誓言也和课文中的誓言一样令老师感动。同学们，端木蕻良的家乡东北美丽、丰饶，我们的祖国，更是江山如画！希望同学们铭记誓言，练好本领，让我们的家乡更美丽，让我们的祖国更强大！
诗人艾青有一首诗，叫“我爱这土地”，老师就用这首诗中的最后两句，来结束本节课的学习，一起读：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
（七）链接土地深情
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
注：《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的年。
课后请同学们吟诵《我爱这土地》这首诗，完成老师留给大家的探究题：
1．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？
2．诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？
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