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第3课《回忆鲁迅先生》
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__一、本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。
学生思考、讨论并概括。教师提供参考：
按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：
1．鲁迅的笑；
2．鲁迅走路的姿态；
3．穿衣裳的评论（详写）；
4．不游公园；
5．看电影的路上；
6．纸烟；
7．休息；
8．工作时间（详写）；
9．踢鬼、谈鬼（详写）；
10．吃鱼丸（详写）；
11．病中（详写）；
12．海婴的夸耀；
13．明朝会（详写）；
14．病好起来了（详写）；
15．木刻画；
16．“若没有我呢”；
17．病“好”了；
18．他“休息”了。
二、本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？
鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人；
鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；
穿衣裳的评论（详写）：突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观；
不游公园：暗示鲁迅先生工作的繁忙；
看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱；
纸烟：突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”；
休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜；
工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀；
踢鬼、谈鬼（详写）：突出诙谐有趣，表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆，以及他的智慧；
吃鱼丸（详写）：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质；
病中（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神；
海婴的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重；
明朝会（详写）：突出“明朝会”，表现鲁迅对孩子的慈爱；
病好起来了（详写）：写鲁迅的病“好了一点”“又好些”，突出鲁迅的朗朗的笑声，表现鲁迅的乐观精神；
木刻画：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅顽强的生命毅力（此处可在后面让学生讨论）；
“若没有我呢”：写鲁迅的希望，希望青年一代可以独立地走正确的道路；
病“好”了：突出“觉得做事要多做”、“以为”“准备”，表现鲁迅的工作的执着和热爱；
他“休息”了：写鲁迅生命的结束，突出“像他平日一样，工作完了，他休息了”，表现鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底的奉献精神。
三、以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。
穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。
饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。
工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神。
休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。
日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。
对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。
四、本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。
①鲁迅的笑声。
本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；
“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。
②鲁迅的坚毅。
注意两个细节。一是“明朝会”中，应答海婴，之后就不停的咳嗽。一是在病中，却还同“我”开玩笑，而且“笑声是朗朗的”。
③鲁迅的幽默。
鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。例如在“说鬼”中，“鲁迅先生说到这里就笑了起来。‘鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。’”
④鲁迅的慈爱。
主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。
⑤鲁迅的严谨。
在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。
五、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：
1．更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
2．更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。
3．更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
4．更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。
5．更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
六、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。
补充材料：识记——鲁迅名言诗句1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）5．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题）6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔）8.史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅评《史记》）9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）言论1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.谦以待人，虚以接物。3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。 4.哀其不幸，怒其不争。5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 6.不满足是向上的齿轮。7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。8.待我成尘时，你将见我的微笑！9.改造自己，总比禁止别人来的难。10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。微课精讲
__第一课时
第二课时
第三课时
图文解读
__同步练习
__01 积累运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
咳嗽() 轻jié()嘱咐()()
间()断调羹()
jiǎo()肉机竭()力深恶()痛绝
阖()眼疙瘩()()
2．下列加点的词语运用不恰当的一项是()
A．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。
B．初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。
C．撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。
D．世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。
3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是()
A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
B．指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……
C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。
D．“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
4．(天津中考)下列句子中，没有病句的一项是()
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5．阅读下面一段话，回答问题。
莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。
(1)莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？
(2)请你给这个小故事拟一个标题。
(3)请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。
02课内精读
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头边睡着了。
6．用简洁的语言概括选文所写的三件事。
7．请指出选文中作者记叙的顺序。
8．选文第一段用了7个“陪”，能否将其简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”？为什么？
9．作者写鲁迅的夫人徐先生和儿子海婴睡觉的原因是什么？
10．文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者怎样的思想感情？
答案：
1、
咳嗽(sòu) 轻jié(捷)嘱咐(zhǔ)(fù)
间(jiàn)断调羹(gēng)
jiǎo(绞)肉机竭(jié)力深恶(wù)痛绝
阖(hé)眼疙瘩(gē)(da)
2、A(解析：A项中“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。语境中指他不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。)
3、C(解析：C项中应删掉句中的顿号。)
4、B(解析：A项宾语残缺，应在句末加上“的效率”；C项主语残缺，应删掉“随着”或“使”；D项语序不当，应该是“发现并解决”。)
5.1悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。
5.2
示例一：写与改
示例二：一行与九行
5.3示例：①文章不厌百回改；②善作不如善改；③语不惊人死不休(杜甫)；④两句三年得，一吟双泪流。(贾岛)6、鲁迅先生不得不花大把时间陪客人；鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息；家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他。7、以鲁迅先生的作息时间为记叙顺序。8、不能简化，连用“7个陪会”起到强化感情色彩的作用，给人以更深的意境，使读者对鲁迅先生花大把时间专心陪客人产生更强烈的反响。9、这里起到对比的作用，以此反衬鲁迅先生因为陪客人不得不把工作时间调到后半夜到清晨，同时也起到表达鲁迅先生的敬业与辛苦。10、表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁迅先生辛苦写作的同情。图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删
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