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　　为贯彻落实学校人才培养质量提升工程的工作要求，全面推进实施我校第二课堂“提增”计划和第二课堂实践创新“倍增”育人计划，建设美丽校园，优化学校育人环境，我校举办“园艺杯”校园绿地设计竞赛。

　　本次比赛共吸引园艺、资环、艺术、农学、电信、食品和动科七个学院共计85支团队余人参加，经过个人申报、审核和初评等工作程序，现有22支团队候选人进入复赛阶段。为了增加评选工作透明度，接受广大师生员工监督，自年6月23日-年6月25日接受师生员工网络投票。 　　投票结果结合评委会投票并经组委会审定后，产生一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。 　　投票时间：.6.24—.6.25 　　投票形式：多选

　冯诗韵

　　砺谷知香园以磨盘为主要元素，体现艰苦朴素、自强不息的东农精神。同时力求贴近自然，并且适合读书、交流、游憩等各项活动，满足基本通行需求。园中植物丰富，层次鲜明，小品、铺装等以谷物为核心，风格统一。

　国开欣

　　本设计主题为文化校园，位于老图书馆北侧，取名为下帷园，下帷—取放下帷幔闭关学习之意，出自南朝梁任昉《赠王僧孺》诗：“下帷无倦，升高有属。”主景观为下帷亭，流水的文化景墙，另有学习经验交流区，和休息区，整个绿化呈规则式布局，结构严谨，营造一种安静严肃的学习氛围。因本园北侧为园艺楼，所以设置了植物观赏区，植物多为北方常见树种，但种类较多，方便同学们辨别认识植物种类，其中兰花鼠尾草，白桦，红瑞木等植物丰富了园子的色彩，乔灌草垂直绿化也较为丰富，因没有较为珍贵难养殖的植物，所以本设计较经济实惠。

李庚洋

　　这块绿地主要服务对象是师生，所以致力于打造出一个可供人休闲、赏景的绿地。各色的花卉组成绚丽的花镜，白桦林和紫椴交织出一片和谐自然的景象。林下流水小桥意境浓厚，台阶式的草坪为其增添了趣味性。

梁梦然

　　“花”是对生活的雕饰，是对希望的诠释，有花的地方我们就能看到生命与活力,“花廊静语”的设计主理念的就是用花廊的缤纷，绚丽来存留住你对大学的时光的美好回忆。本设计因地制宜，最外面别致地采用三层绿篱，入口的花廊和中间的打的模纹花坛突出了主景，还有两圆相嵌的花坛与小水池的运用，联系紧密，呼应主题，每个地方都构成了独特的风景，会带给你心旷神怡的不同感受。

石沛沛

　　该园以“音乐”与“运动”为主题，灵感源于梵高的《日月星辰》，园子形如弯月，故名“音韵弯”。

植物种类：多达三十余种，可观花、观果、观叶，季相分明，色彩缤纷。

露天讲台：该景考虑到此地靠近音乐厅——多社团聚集的场所，故设此以供演讲、表演之用。台下设有喷泉，潺潺流水为夏日的广场带来丝丝清凉与流动之感。

王丹

　　该绿地提取拼图碎片的概念，定格在草地上拼凑出我们一起欢笑和拼搏的岁月。穿过曲折的林荫道，如同成长路上的挫折，回忆里艰辛也变成了一连串的感悟与美好。无论是你朗朗的读书声还是小伙伴们银铃般的笑语，就让这校园一角守望着你最美好的记忆……

吴美波

　　项目名称为“汇知园”，代表着知识的汇聚，诠释了求知的校园精神。全园旨在为师生提供学习交流空间，园内设置多处学习场地，同时还紧扣生态理念，设计了汇水系统。植物配植符合垂直结构丰富，四季均有景可赏的要求。

么蕊

　　本作品围绕体育场和音乐厅进行主题设计。近音乐厅处，利用植物配置来打造钢琴键盘的景观效果；近体育馆处，打造了一个供运动员休憩的场所；靠近园艺站，打造了园艺盆景栽植的廊架；场地中心设置广场，不仅连接道路创造节点、增加空间感，还设计主题雕塑，体现“乐动青春”的主题，带来趣味性和观赏性。体现了当代大学生学习、生活、运动的丰富性和创造性。

　陈佳慧

设计场地位于老图书馆与园艺学院之间，以“志当存高远”为设计主题。整个景观形态按“志”字进行交通流线布局，并间隔布置绿地和硬质铺装，植物配置以乡土树种为主，达到四季常绿，三季有花。整体设计围绕东农精神，营造催人奋进的校园环境。

方乐

　　我们的设计主题是“花季.劝惜”，立意主要源于诗句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。以警醒大学生要珍惜当下，莫负大好时光。同时考虑到场地自身的优缺点和周围环境的和谐，我们主要用植物群落四季景观和极具东农文化气息的小广场设计打造一个可供学习休憩交流的自然开敞空间。

　侯茜俊

　　以“五彩旋律”为主题，增加多种彩叶植物，做到四季有景，三季有花，弥补音乐厅及周围景观色彩单调，广场地面铺装增设古典乐器浮雕，呼应旋律主题，整体设计以植物景观为主，采用弯曲的小道，多彩的植物，使人仿佛置身于曼妙的旋律之中。

于帆

本着因地制宜、以人为本的宗旨，打造集通行、集会、游憩、晨读、交流功能为一体的校园绿地。景观采用折线型，简洁有力，人行其间，处处见景，景景不同，植物配置优美。设计从平缓进入爆破，寓意东农的未来必将姹紫嫣红！

　凌羽姗

　　世界总是充斥着声音，原始初民身处大量自然声音之中，瀑布的轰鸣，溪水的低吟，或者风的呼啸。音乐就开始于人类对自然之声的意识，以及模仿和解释的欲求。可以说音乐就是人类将这些声音有规律地组合形成的旋律，旋律是流动的，所以音乐就是流动的声音。

陆诗雨

　　《训学斋规》中有云：“读书有三到，谓眼到、口到、心到。”恰取三到之意。眼到：石块制成的汀步寓意着看书的时候要脚踏“石”地，要有耐心、恒心。口到：读书廊的设计，为学生们朗读、休息提供合适的空间。心到：读书不可一蹴而就，在学习的过程中学会停顿，加以选择。

王美溪

　　作品围绕“天人合一，创意自然”主题。将几大功能区以祥云的图案勾勒，同时主干道的纵横交错构成东北农大的英文缩写NEAU。廊架的别致又给作品以凹凸之感，各色花卉与树木的灵活搭配。愿每个人在此心旷神怡，流连忘返。

王梦阳

　　本方案借鉴研究生楼前绿地的钥匙形绿篱，以钥匙形状作为结构框架，表达勉励学生求知求索之意。方案东部为小广场，缓解交通；中部及西部为散步、阅读、交流区，地面使用嵌草砖。植物使用东农校园基调树，与环境协调。

王禹骁

　　东农犹如一双手，保护抚育手中的幼苗，将其培养为苍天大树。该绿地以“抚育、滋养、成材”的设计理念，彰显东农教书育人培育国家栋梁之才的教学特点。同时提高该绿地的景观性和实用性，彰显校园文化。

李欣

　　”大珠小珠落玉盘，此时无声胜有声”。本次设计以荷叶露珠为意象，模拟自然界露珠的形态进行构思，通过园林设计中的的平面构成，立面构成和艺术手法进行改造设计，寓意大学生充满活力与斗志。

吴翠萍

　　这是一个你可以走进的，亲近的绿地，简单却不平凡。部分亮点如下：花卉围合出的“小提琴”点出主题且以废弃钢管作琴弦；中块部分的立体运动花坛，充满活泼；道路主广场上的雾化喷泉，简约时尚……期待你的走进！

闫言

　　德馨园是开放的校园空间，他为学生们提供了休息，娱乐，学习的空间，他使校园、学生、课本融为一体。而且充分利用了原有场地的地形及植被。

赵伟平

　　“拾”指收拾，拾起。“光”指光阴。“农大拾光”意在提醒大家时刻注意反省，整理自己，并珍惜在农大的美好光阴。设计本着以人为本、因地制宜的设计理念，利用不同的小品、雕塑突出主题，着力打造出一个集生态性、娱乐性、实用性、目的性为一体的校园绿地，创造出最宜人的令人身心放松的怡人景观。

姚梦雪

　　该设计主题为“生态校园、文化校园、创美校园”，设计理念为以人为本，服务周边环境，营造优质氛围。该设计以满足校园师生及其他人群的实际使用需求为出发点，通过设置人行道等通行道路、文化展区和读书园等可停留空间，满足通行、游憩、读书、交流等功能，并结合东农文化，将雕塑、地景、小品等赋予文化性，设置雨水花园、嵌草铺装等体现生态性。